Language Thinking Lab — Français

  Catégorie : Apprentissage des langues en ligne De nombreux Latino-Américains comprennent beaucoup plus d’anglais qu’ils ne le pensent. Ils regardent YouTube. Ils écoutent de la musique. Ils regardent des films et des séries. Ils lisent des commentaires en anglais. Ils suivent des podcasts. Ils connaissent des centaines, parfois des milliers de mots anglais. Mais dès qu’une conversation commence, tout semble se bloquer. Et le problème n’est généralement pas un manque d’intelligence. Ni de motivation. Ni même de grammaire. Le véritable problème est que la plupart des apprenants ont été formés à reconnaître l’anglais , mais pas à penser en anglais . Comprendre est passif. Parler est actif. C’est l’un des plus grands malentendus dans l’apprentissage des langues. Comprendre une phrase et produire une phrase sont deux processus mentaux totalement différents. Quand vous écoutez, votre cerveau reçoit des informations. Quand vous parlez, votre cerveau doit simultanément ...

Chronique d’auteur de Tymur Levitin Depuis des décennies, on annonce la disparition du génitif allemand. De nombreux manuels, enseignants et même des locuteurs natifs affirment qu’il est progressivement remplacé par les constructions avec von ou par le datif. Pourtant, toute personne qui lit régulièrement de la littérature allemande de qualité, des textes académiques, la presse sérieuse ou des documents juridiques constate rapidement une réalité différente : le génitif est toujours vivant. Et il ne survit pas uniquement après les noms et les prépositions. Il continue également à exister au cœur même du système des adjectifs allemands. C’est précisément là que se cache l’une des couches les plus fascinantes de la logique allemande. Certains adjectifs exigent encore aujourd’hui le génitif non pas simplement par tradition historique, mais parce que ce cas permet d’exprimer une manière particulière d’organiser le sens. Lorsqu’on comprend cette logique, on cesse d’apprendre des règle...